Relações de confiança e cooperação para o empoderamento: uma perspectiva metodológica para sua facilitação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35588/cjkt1p87

Palavras-chave:

confiança, cooperação, empoderamento psicosocial, facilitação de processos

Resumo

Confiança e cooperação são fundamentais para que os indivíduos expressem seu potencial em suas diversas esferas de atuação. O empoderamento psicossocial se nutre desse vínculo e, por sua vez, contribui para ele. Este é um estudo teórico-reflexivo com elementos de experiências sistematizadas, fundamentado na abordagem da complexidade e na pesquisa-ação. O artigo visa revelar, a partir de uma perspectiva complexa, a relação entre essas categorias, incluindo um posicionamento conceitual sobre elas. Além disso, busca identificar pontos de convergência entre diferentes modelos de facilitação que possam gerar alianças metodológicas para a mudança positiva. Destaca-se a necessidade de uma abordagem integrativa da realidade estudada, na qual essas relações possam emergir tanto como condições quanto como consequências desse processo. A pesquisa que fundamenta este artigo foi realizada no contexto cubano, especificamente por meio do trabalho do Grupo de Mudança Humana do Centro de Pesquisa Psicológica e Sociológica. São compartilhadas experiências de facilitação relacionadas a esses temas, juntamente com algumas características de outras abordagens. As conclusões destacam os elementos comuns entre as metodologias apresentadas, ressaltando a importância da facilitação de processos. Propõe-se uma integração conceitual e metodológica que contribui para a compreensão e facilita o desenvolvimento do poder pessoal e coletivo em diversos contextos. Além disso, enfatiza-se a relevância dessa abordagem complexa, não apenas como forma de compreender a realidade, mas também de transformá-la.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Referências

Acedo, C. y Gomila, A. (2013). Confianza y cooperación. Una perspectiva evolutiva. Contrastes. Revista Internacional de Filosofía, 221-238. DOI: https://doi.org/10.24310/Contrastescontrastes.v0i0.1169

Alejandro, M. y Romero, M. I. (2003). Coordinación de grupos: Miradas múltiples. Caminos.

Arenas- Bautista, P. (2019). Continuidad y transformación desde la psicología. Teoría y Crítica de la Psicología, (12), 36–56. https://www.teocripsi.com/ojs/index.php/TCP/article/view/300

Arenas-Bautista, P. (2022). Proyecto de investigación: Facilitación de la dinámica humana para el empoderamiento en las organizaciones. CIPS.

Arenas-Bautista, P. (2024). Impulso a la sensibilización con el empoderamiento. En: M. Martínez, A. Y. Díaz, D. Abelló, R. E. Sicilia, Y. Lobelle, L. Esquivel (Comps.), Cuadernos del CIPS 2020–2022: Experiencias de investigación social en Cuba, 114. Sin ISBN. Editorial Caminos. https://www.cips.cu/wp-content/uploads/2026/01/CUADERNOS_CIPS_2020_2022.pdf

Arenas, P., Cabrera, M., Martínez, M., Piedra, A. M., Álvarez, R. y Mayo, C. F. (2022). Sistematización de los resultados de los talleres de empoderamiento y comunicación y su seguimiento durante el período 2007–2017. CIPS. La Habana, Cuba.

Arenas, P., Tacoronte, Y., Cabrera, M., Piedra, A., Casaña, Á. y Barrios, I. (2021). Metodología de sensibilización con el empoderamiento. CIPS. La Habana, Cuba.

Arteaga-Pupo, F., Aparicio- Venegas, J. H. y Serrano-Yero, P. (2006). Aprendizaje colaborativo: Un reto para la educación contemporánea. Monografías. https://www.monografias.com/trabajos34/aprendizaje-colaborativo/aprendizaje-colaborativo

Avello-Martínez, R. y Duart, J. M. (2016). Nuevas tendencias de aprendizaje colaborativo en e-learning: Claves para su implementación efectiva. Estudios Pedagógicos, 42(1), 271–282. DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-07052016000100017

Ávila- Vidal, A. (2013). Diagnóstico sociopsicológico de las organizaciones. Psicología para América Latina, (24), 240-255. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-350X2013000100014&lng=pt&tlng=es

Blanco-García, Y. y Moros-Fernández, H. (2020). Empoderamiento organizacional: Factor protector del bienestar laboral. Revista Cubana de Salud y Trabajo, 21(2), 60-65. https://revsaludtrabajo.sld.cu/index.php/revsyt/article/view/154

Cabrera-Ardanás, M. (2022). Grupos generacionales en una empresa estatal cubana: ¿Cómo favorecer relaciones de cooperación? En: M. Rodríguez-Mena-García, C. Cadaval-Alfonso y J. Gómez-Arencibia (Comps.), Cuadernos del CIPS 2017–2019, 137–154. CIPS. https://www.cips.cu/wp-content/uploads/2023/02/CUADERNOS_CiPS_2017-2019__.pdf

Cabrera-Ardanás, M. (2024). Resultados de los talleres de empoderamiento y comunicación: análisis del seguimiento a través de un estudio de caso. En: M. Martínez, A. Y. Díaz, D. Abelló, R. E. Sicilia, Y. Lobelle, L. Esquivel (Comps.), Cuadernos del CIPS 2020–2022, 133 - 158. La Habana: Editorial Caminos. (Sin ISBN). https://www.cips.cu/wp-content/uploads/2026/01/CUADERNOS_CIPS_2020_2022.pdf

Cabrera-Ardanás, M. y Arenas-Bautista, P. (2026). Metodología y resultados de un taller de sensibilización para el empoderamiento de las organizaciones laborales. Revista Cubana de Salud y Trabajo, 27. https://revsaludtrabajo.sld.cu/index.php/revsyt/article/view/1030

Cabrera-Ardanás, M. y Pérez- García, M. (2023). Contribución a la evaluación del impacto de los talleres de empoderamiento y comunicación. Revista Gestión de las Personas y la Tecnología, 16(48), 67–92. DOI: https://doi.org/10.35588/qrbcv227

Cano- Menoni, A. (2012). La metodología de taller en los procesos de educación popular. Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, 2(2), 22–51. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4339598

Christov-Moore, L., Bolis, D., Kaplan, J., Tschacher, y Schilbach, (2023). Trust in social interaction: From dyads to civilizations. En Boggio, P. S., Wingenbach, T. S. H., da Silveira Coêlho, M. L., Comfort, W. E., Murrins-Marques, L., Alves, M. V. C. (eds), Social and Affective Neuroscience of Everyday Human Interaction. Springer, Cham.

Ergun, E., Tunca, S., Cetinkaya, G. y Balcıoğlu, Y. S. (2024). Exploring the roles of work engagement, psychological empowerment, and perceived organizational support in Innovative Work Behavior: A Latent Class Analysis for Sustainable Organizational Practices. Sustainability, 17(4), 1663. DOI: https://doi.org/10.3390/su17041663

Erikson, E. H. (1997). The life cycle completed (Extended version). New York: W. W. Norton & Company.

Freire, P. (2005). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI.

Fuentes-Ávila, M. (2000). Mediación en la solución de conflictos. Ed. Félix Varela.

Guadarrama, P. (2023). Epistemología de la investigación científica. (Conferencia grabada). Archivo del CIPS. La Habana, Cuba.

Hernández, A. (2009). La investigación acción como método. Acuario.

Hernández, A., Tacoronte, Y., Díaz, M., Batista, Y. y Martínez, A. (2015). Diálogo, cooperación intergrupal y cambio en empresas estatales cubanas. CIPS. La Habana, Cuba.

Johnson, D. W. y Johnson, R. T. (1999). Aprender juntos y solos. Sao Paulo: Aiqué.

Katz, D. y Kahn, R. L. (1986). Psicología social de las organizaciones. México: Trillas.

Marková, I. y Gillespie, A. (2007). Forms, history and development of trust. En I. Marková y A. Gillespie (Eds.), Trust and distrust: Sociocultural perspectives, 3–28. Information Age Publishing.

McKay-Levy, L. M., Barrera-Niño, A. V. y Skinner-Hooker, O. R. (2024). Empoderamiento y desarrollo social: claves para superar la pobreza. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(6), 201-219. DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i6.14603

Roselli, N. (2016). El aprendizaje colaborativo: Bases teóricas y estrategias aplicables en la enseñanza universitaria. Propósitos y Representaciones, 4(1), 219–280. https://doi.org/10.20511/pyr2016.v4n1.90

Senge, P. (1992). La quinta disciplina. Barcelona: Juan Granica.

Sibbet, D. (2011). Visual teams: Graphic tools for commitment, innovation, and high performance. Hoboken, N.J.: John Wiley & Sons.

Spaemann, R. (2005). Confianza. Conferencia pronunciada en Madrid el 19 de mayo de 2005. Revista Empresa y Humanismo, 8(2), 131–148. DOI: https://doi.org/10.15581/015.8.33333

Submetido

2026-01-09

Publicado

2026-05-19

Edição

Secção

Gestión de Personas

Como Citar

Relações de confiança e cooperação para o empoderamento: uma perspectiva metodológica para sua facilitação. (2026). Revista Electrónica Gestión De Las Personas Y Tecnología, 19(55), 107-133. https://doi.org/10.35588/cjkt1p87